¿Cómo ser ciudadano en esta sociedad del siglo XXI? Este portafolio incorpora contenidos como el curso Educación para una sociedad del conocimiento publicado en edX con la etiqueta #UTOPEDIA para las redes sociales y su libro "Metáforas de la sociedad digital. El futuro de la tecnología en la educación". Y, se suma la propuesta de Miríada X: La biblioteca vacía. El tránsito de la cultura escrita a la cultura digital...,ambas ideas, de Antonio Rodríguez de las Heras.
domingo, 14 de junio de 2015
#EVAcomoapoyopresencial
Mis Miríada X: #EVAcomoapoyopresencial: El Mooc “ Entornos virtuales de aprendizaje: entre la presencialidad y la virtualidad ” en Míriada X nos invita a participar en #EVAcom...
miércoles, 10 de junio de 2015
lunes, 8 de junio de 2015
La tecnología y su transformación
Los siguientes comentarios son aportaciones realizadas por Antonio Rodríguez de las Heras, Catedrático de la Universidad Carlos III de Madrid, en relación a la foto y su pie de página tomada de su e-book Metáforas de la sociedad digital. El futuro de la tecnología en la educación en la Biblioteca de Innovación Educativa.
- La tecnología nos divide en dos partes: del codo para abajo (destrezas) y del codo para arriba (reorganizar las neuronas, es decir, comprender y no sólo aprender la tecnología)
- Los alumnos nos llegan con destrezas adquiridas, y la labor de la educación es que comprendan lo que hacen con tanta habilidad, es decir, que comprendan el mundo que hay detrás de lo que se toca.:-)
Este post arranca desde iBooks en el iPad donde se capta la imagen con un la cámara de Instagram instalado en un iPhone. Luego, copio el código de inserción con Microsoft para configurar el inicio de de esta entrada de tecnología y su transformación... pero no funciona correctamente, elijo la alternativa de copiar la URL de imagen en Tumblr... En fin, deduzco conconcordancia con lo expuesto por @ARdelasH . O sea, existen destrezas, del codo para bajo mi mano presiona teclas, y comprensión, del codo para arriba se reorganiza la información con diversos mecanismo. En el primer punto y en la segunda propuestas de penetran en el universo tecnológico en su parte posterior para llegar a la comprender el mensaje construido con las sinapsis y emites cuando tus dedos acarican los signos. A resultas que esa comprensibilidad se alcanza con mayor o menor esfuerzo pues las herramientas las diseñado personas. Espero.
miércoles, 3 de junio de 2015
martes, 2 de junio de 2015
Representación visual de las áreas de la competencia digital.
Este mapa conceptual de las áreas de la competencia digital se basa en el Proyecto “Marco Común de Competencia Digital Docente” del Plan de Cultura Digital en la Escuela, 2013. En el que se acordó trabajar sobre las 5 áreas de competencia digital propuesta en el proyecto DIGCOMP
desarrollado por IPT y sus 21 competencias digitales
Marco
general de competencia digital
1. ÁREA 1: Información
1.1. Navegación, búsqueda y filtrado de información.
1.2. Evaluación de información.
1.3. Almacenamiento y recuperación de informació
2. ÁREA 2: Comunicación
2.1. Interacción mediante nuevas tecnologías.
2.2. Compartir información y contenidos.
2.3. Participación ciudadana en línea.
2.4. Colaboración mediante canales digitales.
2.5. Netiqueta.
2.6. Gestión de la identidad digital.
3. ÁREA 3: Creación de contenidos
3.1. Desarrollo de contenidos.
3.2. Integración y reelaboración.
3.3. Derechos de autor y licencias.
3.4. Programación.
4. ÁREA 4: Seguridad
4.1. Protección de dispositivos.
4.2. Protección de datos personales e identidad digital.
4.3. Protección de la salud.
4.4. Protección del entorno
5. ÁREA 5: Resolución de problema
5.1. Resolución de problemas técnicos.
5.2. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas.
5.3. Innovación y uso de la tecnología de forma creativa.
5.4. Identificación de lagunas en la competencia digita
Este mapa conceptual muestra las áreas de la competencia digital y sus descripciones generales
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| Representación visual de las áreas de la competencia digital y sus descripciones generales , Jesús Ángel Pardo Álvarez. |
Ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital
Tal vez, quienes más se pueden
acercan es la "Generación NET" acuñada por Tapscott (1998). Son aquellas personas nacidas
en los años 80 y «bañada en bits» que muestran independencia y autonomía en la
sociedad digital. Por tanto, aflora una «división o brecha digital»
fundamentada, entre otros motivos, respecto a la información …cómo buscarla,
cómo procesarla, cómo transformarla en conocimiento específico para lo que se
quiere hacer… (Castells, 2001). Esta divisoria, provoca la irrupción de ciudadanos
nativos e inmigrantes digitales, Prensky (2001a y b). Es decir, el concepto de
ciudadanía ha ido cambiando y se ha sustituido el concepto de educación cívica
por el de competencias ciudadanas a digitales. Asimismo, se ha pasado de una
persona alfabetizada (leer y escribir) a una alfabetización funcional (la
lectura, la escritura y el cálculo para su propio desarrollo y el de su
comunidad, Contreras, 2000). Para llegar, a la alfabetización digital. Su definición
- Alfabetización informática es saber lo que un ordenador puede y no puede hacer. (Morgan, 1998)
- El uso funcional de los equipos y programas a través de técnicas laborales y cognitivas para tratamiento de la información (Marqués, 2001).
- El conjunto de habilidades sociocognitivas mediante las cuales se puede seleccionar, procesar, analizar e informar del proceso de transformación de información a conocimiento. (Gilter,1997)
- Begoña Gros y David Contreras proponen las siguientes características:
o Capacidad para realizar juicios de valor
informados acerca de la información
o Destrezas de lectura y comprensión en un entorno
de hipertexto dinámico
o
Destrezas de construcción del conocimiento
o
Habilidades de búsqueda
o
Gestión del «flujo de multimedia»
o Concienciación acerca de la existencia de otras
personas y una disponibilidad facilitada –a través de las redes– para contactar
con ellas y debatir temas o pedir ayuda. …Gros, B. y Contreras, D. (2006). La alfabetizacióndigital y el desarrollo de competencias ciudadanas.
Volvamos al título del post con
distintos extractos de opiniones vertidas sobre la pregunta propuesta #CDigital_INTEF:
- es aquel que sabe hacer uso de las herramientas digitales y las integra en las actividades docentes y en su vida diaria. Carmen V
- es nuestra responsabilidad formarnos y desenvolvernos de la mejor manera en esta sociedad, adaptándonos a los continuos cambios, sin olvidarnos de desarrollar nuestro espíritu crítico, la capacidad de análisis y de toma de decisiones, la capacidad de descubrimiento... Descubriendo Para Sorprender
- es el concepto de supervivencia, de adaptación (te adaptas o mueres) o inclusive el concepto de inteligencia al que aludía Piaget (ser inteligente es adaptarse al medio).TICharra
- es aquella persona que maneja una identidad acorde a su formación real, en el que usa las TIC para informarse, comunicarse, aprender, conocer y posteriormente empoderar y participar en grupos, con la finalidad de tomar decisiones que favorezcan realidades contextualizadas en el entorno de vida. Jarold Diaz Carreño
- Aquel que sabe manejar y utilizar los recursos digitales que tenemos a nuestro alcance de manera efectiva y productiva. Esteban Fernández
- es adaptarse a un nuevo modelo pedagógico en la sociedad del conocimiento " aprender creando", saber comunicarse y empoderarse del aprendizaje social, construir saberes de forma autónoma, saber elegir y seleccionar la información, ser proactivo y competente al responder a situaciones complejas, generar proyectos, desarrollar el pensamiento crítico con la finalidad de fortalecer la inteligencia colectiva. Beatriz Osorio
- es simplemente animarse". V. Schnidrig
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| MOOC "Enseñar y evaluar la competencia digital" |
A resultas nos encontramos con el
término adopción tecnológica, o sea, o te adaptas a esta sociedad digital o
desapareces.esa relidad aumentada, un lugar-no lugar (William Gibson,1984).
Se comprueba, nos lo recuerda Antonio de las Heras, que el niño ya no “baja a la calle”, ni “conecta el televisor”, sino que “entra en internet”. Sin olvidar que la sociedad tecnológica es el peldaño para “llegar a una sociedad del conocimiento”. En este camino, encontramos la respuesta a la cuestión “Ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital” . Es la convergencia entre la cultura humanista, “centra al hombre en su obra”, y los recursos tecnológicos. Domingo Sánchez-Mesa nos recomienda la idea de Elías Canetti de estar vigilantes de la metamorfosis.
Se comprueba, nos lo recuerda Antonio de las Heras, que el niño ya no “baja a la calle”, ni “conecta el televisor”, sino que “entra en internet”. Sin olvidar que la sociedad tecnológica es el peldaño para “llegar a una sociedad del conocimiento”. En este camino, encontramos la respuesta a la cuestión “Ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital” . Es la convergencia entre la cultura humanista, “centra al hombre en su obra”, y los recursos tecnológicos. Domingo Sánchez-Mesa nos recomienda la idea de Elías Canetti de estar vigilantes de la metamorfosis.
lunes, 1 de junio de 2015
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